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容县绿荫中学师生齐心撑出一片绿荫点亮一盏心灯文章库玉林新闻网

发布时间:2020-03-04 15:09:56 阅读: 来源:转子泵厂家

绿荫中学的学生在认真听课。

绿荫中学是容县一所普通的农村初中,办校15年来,该校在创办名校的道路上飞速发展,成为我市农村中学的一面旗帜。今年中考,绿荫中学以14人考上玉林高中,90多人考上容县高中的好成绩让人们啧啧称奇。

有效课堂三条件:精精力充沛,气气势旺盛,神神采飞扬把难懂的知识讲得易懂,把没趣的知识教得有趣,这才是一位好老师,走进容县绿荫中学,记者便被这些颇具特色的标语吸引。这里,无数莘莘学子怀揣着梦想走进,又以优异的成绩跨入高一级学府。是什么让绿中学子梦想在这里得以放飞,又是什么让绿中学子养足了精、气、神?

这是一条不平常的路。十五年来,我校在求索中蹒跚起步,在改革中发展壮大,在创新中成熟,在超越中形成品牌。绿荫中学副校长黄坚不无自豪地对记者说。绿荫中学现已形成了科学发展,德育领航,科研创新,凸显特色的特色,得到家长的赞誉、上级领导的充分肯定和社会的一致好评。

办学思想:众志成城,大家好才是真的好

走进这所位于国道324线旁边的全日制农村普通初中,你会感到这里生机盎然、其乐融融,是花园、学园、乐园,也是师生们美好的家园。

办学水平的高低最终是由办学理念和办学思想决定的。理念不同,层次就会不同,效果就会不同。黄坚副校长带我们在美丽的校园里边走边说。绿荫中学有着清晰的办学理念,在育人形式和力量组合上,主张全程育人,全员育人,形成学校、家庭、社会合力育人的格局和构建学生自我教育系统等;在师生关系的定位上,强调教师要关爱每一个学生,不管优生差生都要一视同仁,像对待自己的子女一样全方位关心他们,不但关心他们的学习,过问他们的生活,而且了解他们的思想,师生之间,像父子、像母女、像兄妹一样亲切友好,使学生感到学校大家庭的温暖,感到这里充满着爱,充满着师生亲情;在管理模式上,实行科学管理,情感沟通,主张营造一个和谐、宽容、正气的育人环境。@@@

为此,绿荫中学注重集体荣誉感的培养,无论是校领导、教职工还是学生,都倍加珍惜绿中的集体荣誉,不单干,不提倡个人英雄主义。学校围绕集体荣誉感,在全体教职工中形成一个共有的价值观:大家好才是真的好。让集体荣誉感深入到每个人的思想里,融化在每个人的血液里,落实到每个人的行动上。

管理机制: 优化组合,凝聚绿中团体

绿荫中学的管理机制注重情感沟通,创建和谐环境。学校非常重视领导、教师、学生三者之间的情感沟通,重视三者之间的良好互动,创造出三条线的新鲜经验:校长政教处年级主管年级组长班主任班委会一条线;党支部团委团支部一条线;值周领导值日教师(政教干事、生活老师、校警)学生会干部一条线,即校长、党支部书记负总责的德育全员全程有效管理模式。各条线都围绕着学生德育进行,以求多管齐下确保师生德育全面发展,收到了显著的效果:领导管理实绩显著,教师教学实绩显著,学生学习成绩显著。

在用人方面,学校坚持唯才是用,强调团队协作,力求让教师队伍得到最优组合,给每一位老师提供施展才华的舞台,依据教师的特色把老师安排在最适合他们发挥个人潜力的位置上。同时,各年级之间又能形成良性竞争,在实际工作中取得1+12的教学效果。去年,学校大胆让从来没有做过班主任的年轻老师黄老师挑重担带毕业班,很多人表示异议,但学校领导充分信任他:给他一个机遇,他还学校一个惊喜,当年这位老师带的班级有18位考生考上了玉林市示范性高中录取分数线,为学校做出了很大的成绩。

学习永无止境,教学管理也要不断创新,取他之长,补己所短。在绿中模式管理下,绿荫中学严谨的校风和学风在玉林其他乡镇中学传颂,不断有其他学校教师组成教学交流考察团来取经。另外,绿荫中学也多次派教师到各名校学习经验。去年秋季期校长区武超就到山东杜郎口中学取经,把在那边看到的、学到的东西带回学校,结合本校的实际探索出一条行之有效的教学模式。

教师科研: 团结协作,取得丰硕成果

绿荫中学拥有一支教研成果丰硕的教师队伍,他们在学校的共同组织下,团结协作,进行研究、实践、总结、再研究、再实践、再总结,进而创新,最终取得了成效。例如,该校区级课题《学生心理障碍教育对策研究》历时5年多,写出了18篇优秀科研论文,分别刊登在《广西教育》、《基础教育研究》等影响力较大的刊物上。同时他们还把许多在课题研究中的实践活动、成功经验和做法等录制成影碟,获得了市教科所的高度评价,并被评为市优秀科研成果一等奖。2005年秋和2006年春两个学期,该校教师共提交169篇经验论文(成果)。

如今绿荫中学教师的科研水平不断地进步,教学综合能力在不断地提高。面对这些成绩,该校申茂芬老师作为其中的一个受益者深有感触地说:我之所以能够在教学上不断取得进步,成长为一个课题负责人,靠的就是集体的力量,这几年很多老师和我一样在绿荫之下共同成长。 在集体思想的指引下,绿荫中学始终保持教学质量稳定、持续发展,实现了教学与科研、教学与育人等诸多方面的有效互动,创造了一个农村中学的教育奇迹。@@@

校园文化: 师生齐心,狠抓习惯养成

著名教育家叶圣陶先生说过:教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯从建校的第一天起,绿荫中学就举起了习惯养成的大旗。习惯养成教育与教学管理改革形成两大抓手,既教书,又育人。既通过教学改革提升教学效果,又通过培养学生良好行为习惯,从而真正实现素质教育,培养全面发展人才。

学校要求学生坚持每天早上和晚上至少环山或者环校跑10分钟,全面培养学生良好的学习习惯和健康的生活习惯。为了强化学生的集体观念,学校的校运会,也有意识地开设一些必须集体参与的项目,让每一个学生都有机会参加。学校定期开展各种文体活动,组织好田径运动会,组织班级篮球赛、拔河赛等大型群体活动,而且大多数项目是以年级为单位举行的。这样,学生的集体荣誉感在集体比赛中得到加强,有利于形成一个精诚团结,具有凝聚力、向心力的团体。由于认真抓好集体荣誉感的培养,绿中就有一个优秀的团体去建设学校的体育、艺术等学科,成立学生美术、音乐、体育等兴趣活动小组,在保证时间、场地、人员到位,保证硬件符合要求的基础上,为素质教育提供了更广阔的空间。去年,绿中学生在参加各级各类比赛中有96人次获奖。

为了形成一个有理想前途、有公民道德和法纪教育学生团体,绿荫中学还从实际出发,通过学校领导与学生代表在国旗下讲话、开设校园之声广播室、邀请法制副校长举行法制报告、各种主题班会、黑板报等渠道,开拓了学生的视野,锻炼了学生的能力。经常以谈心工程为载体,开展心理健康、诚信、化解矛盾纠纷等教育、消除不良行为习惯和培养节约意识、责任意识等方面德育工作,让莘莘学子们在这片绿荫下更快更好地成长。

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